Formación permanente

La formación permanente es imprescindible para los profesionales, especialmente para los maestros. Nosotros, los maestros, tenemos que formar a las personas, y no podemos hacer que se enfrenten a las cosas del mañana con las herramientas de ayer, es decir, debemos de innovar y estar al día en todo, siempre debemos estar formándonos, en herramientas, en proyectos, en el descubrimiento de cosas nuevas,  porque el tiempo pasa, y las cosas cambian, y cada vez hay más herramientas y más recursos a nuestra disposición, y tenemos y debemos beneficiarnos de ellos, porque si nosotros estamos formados, mejor podremos ayudar a nuestros alumnos a formarse.

Esta formación permanente es muy importante ya que nos ayuda en el ámbito laboral. Se valora mucho a la hora de obtener un puesto de trabajo, por ejemplo.

Cuanto más nos formemos, mejor será tanto para nosotros como para nuestros alumnos.

También tenemos que tener en cuenta porque es cierto que todo lo que hagamos nos va a servir para crecer personalmente, pero no todos los cursos nos van a servir para sumar puntos en ciertos momentos, como los que hemos dicho de la oposición.

Los criterios básicos que tenemos que tener en cuenta a la hora de hacer un curso, si queremos que nos sirva para puntuar, son:

-          Que el curso sea superior a 20 horas.

-          Que esté homologado o certificado por el Ministerio, la Generalitat o similares.

Esto no quiere decir que porque un curso no esté homologado o sea inferior a 20 horas, no lo hagamos. Si tú estas interesado en algún tema en concreto, ¡anímate a hacerlo! Nunca está de más que sigas aprendiendo aunque a la hora de las oposiciones no obtengas más puntos.

Dependiendo de dónde estemos trabajando, tenemos distintas formas de conseguir esa formación permanente:

Si estás en una ESCUELA PÚBLICA o CONCERTADA, esta formación la organiza el Ministerio (MEC), aunque cede competencias a las Consellerías de cada provincia.

Si estás trabajando en una ESCUELA PRIVADA, no depende ni del Ministerio, ni de la Consellería, ni de ninguna entidad de este tipo. Los centros privados suelen encargarse personalmente de la formación de sus trabajadores y suelen hacer sus propios cursos.

En primer lugar está El MEC, ofrece formación permanente;

MECàRECURSOS PARA PROFESORESàFORMACIÓN PERMANENTE

El ITE (Inst. tecnologías educativas) pertenece al ministerio y nace con el objetivo de ser el referente de toda la formación permanente en cuanto a tecnología. Ofrece una cobertura amplia de recursos, la mayoría online para los docentes de todo el país. La propiedad intelectual de todos los cursos del ITE se traducen en recursos compartidos, es decir, ellos te forman ofreciéndote los cursos y tú compartes lo que has aprendido, colgando en su página los recursos que has creado, etc.

En segundo lugar, está La Consellería: Pasamos de la organización general en Madrid del Ministerio a la de cada provincia.

CONSELLERÍAàPERSONALàFORMACIÓN DEL PROFESORADO

En esta página el recurso más importante es el CEFIRE, que es el sitio donde hay que acudir si quieres seguir haciendo y aprendiendo cosas, seguir formándote, además de dar clases. Pretende ser una sede para reunir a los profesores y ser un banco de recursos y de oferta formativa.

Es un centro de formación e innovación y recursos educativos, es decir, pretende ser una sede donde los maestros se unen a recibir información y a compartir los materiales que producen etc. CEFIRE es un banco de recursos y la oferta formativa para los recursos.

Dentro del CEFIRE están los asesores y las asesorías. Se trata de profesores que durante cuatro años se proponen para trabajar ahí, presentando algún proyecto y se dedican a crear y ofrecer cursos, proyectos, etc. Como en el ITE, los recursos que se crean en estos cursos pasan a formar parte de los recursos del CEFIRE.

Durante el mes de Julio, la oferta de cursos, etc. se multiplica, porque se supone que es un mes de formación para los profesores y no de vacaciones.

Dentro de Consellería, existe la pestaña “convocatorias”à otras ayudas. Ahora están estancadas por la crisis, pero algunas de ellas son:

  - Programas de lenguas; PIALE: Un programa europeo que consta de dos fases. La primera es un período de clases en la escuela de idiomas y el segundo es una estancia en algún país de tres semanas, normalmente Irlanda o Inglaterra, donde se utilizara lengua inglesa para que practiques. Hay niveles hasta el B2.Los maestros de infantil tienen prioridad.

  - Ayudas individuales: Te devuelven parte o el total del dinero que te gastas en tu formación permanente. Por ejemplo, si te vas a Londres a hacer un curso que has tenido que pagar, presentas los correspondientes justificantes y te devuelven ese dinero invertido.

En tercer lugar, están los sindicatos, son los representantes de los trabajadores. Estos tienen oferta de su formación y paginas web estos 4 sindicatos que tienen representación.

Los más importantes para nosotros son:

-        

      -          STEPV: Sindicato de trabajadores de la enseñanza del País Valencià”, es el que más representación tiene. Cambia de nombre dependiendo de la comunidad. A nivel internacional: STE: sindicato de trabajadores de la enseñanza.

-          UGT-ENSENYAMENT: ``Federación de trabajadores de la Enseñanza´´

-          CSI-F: ``Central sindical Independiente y de funciones.´´

-          CC.OO-ENSENYAMENT PV: ``Comisiones obreras, Federación de enseñanza.´´

Comenzamos el segundo cuatrimestre!!

¡Con las pilas recargadas y con ganas de aprender más doy la primera entrada de mi blog del 2012! Siento haber tardado, pero me faltaban algunos apuntes y no lo he podido hacer antes.

En las dos primeras clases de Tics, Alicia nos ha hablado sobre las oposiciones y los requisitos que necesitamos para poder acceder a ellas. He visto cosas que desconocía y me ha servido de mucho tener estas dos clases, así que, Alicia, muchas gracias.

Me he dado cuenta de que me tengo que poner más las pilas, que tengo que recuperar el tiempo perdido y tengo que aprovechar mi tiempo, ya que cuantos más recursos y más cursos, clases y títulos tengamos, antes podremos llegar a ser profesores/as.

También Alicia ha destacado que cuando tengamos nuestro puesto de trabajo, tenemos que seguir para adelante, innovando y creando talleres, proyectos…es decir, tenemos que seguir formándonos.

Alicia nos ha hecho ver, a parte de que tenemos que esforzarnos al máximo, debemos seguir formándonos siempre, como ya he dicho antes, aprendiendo cosas nuevas, interesándote por lo nuevo e intentando crear y pensar nuevos proyectos. En esta vida tenemos que ser creativos, debemos de serlo para crear interés en nuestros propios alumnos y para motivarnos nosotros mismos, porque es imprescindible que nos guste nuestro oficio.

Por último, he de decir que si realizamos proyectos, debemos tener cuidado porque es probable que obtengamos unas consecuencias negativas, es mejor trabajar en grupo, ya que de esa forma, los resultados son mejores y habría un por ciento más bajo de fracaso.

FELIZ NAVIDAD

Que rápido ha pasado este cuatrimestre, ¿verdad?. Me acuerdo al principio, lo agobiados que ibamos todos con esta asignatura al no conocer los programas que íbamos a utilizar y todas las cosas que nos quedaban por hacen. Ahora miramos hacia delante y vemos todo lo que hemos hecho, los programas que hemos aprendido a utilizar y lo bien que manejamos todo.
Creo que todos nos merecemos una vacaciones de navidad, aunque estaremos estudiando para los exámenes de enero, algunos días de descanso no nos lo quita nadie.
Por eso Feliz Navidad a todo el mundo, y Feliz año Nuevo. La próxima vez que suba una entrada en este blog será en el 2012 :)
¡Un besito a todos!

Pizarra digital

La última práctica que hemos hecho en la asignatura de TIcs ha sido aprender a utilizar la pizarra digital.
Alicia tuvo una muy buena idea, fue crear 10 grupos de 8 personas para poder enseñar a manejar la pizarra digital, esto nos ha servido de mucho para un futuro próximo, cuando seamos docentes, ya que seguramente todas las clases tendrán pizarra digital.
Al aprender un poco utilizarla me he dado cuenta de que cuando sea profesora tendré muchos juegos y recursos para hacerles a mis alumnos, y por eso, aprender a utilizarlos me ha servido d mucha ayuda.
Así que Alicia, gracias por habernos enseñado a utilizarla,porque nos servirá de gran ayuda para un futuro muy próximo.

30 de diciembre, última clase teórica

La etiqueta 2.0, como ya hemos explicado anteriormente, principalmente significa colaboración.

El Plan de escuela 2.0, se lanzó hace 3 años, con el objetivo de que todos los alumnos de primaria y de infantil de 5 años tuvieran un ordenador personal, tipo portátil, una tableta en su aula y una pizarra digital en la clase el 70% del dinero provenía del gobierno central y el 30% de las Comunidades Autónomas. Madrid y la Comunidad Valenciana ha rechazado la propuesta alegando que esto podría causar mio pia ocultando la realidad: la falta de fondos para su ejecución.



A continuación la Comunidad Valenciana La comunidad valenciana lanza su propio programa particular.
Crearon sistemas operativos libres, sin tener que pagar nada, es decir, gratuitos.
Con esa filosofía nace Linux, es una alternativa de Windows que no es de una compañía privada, es gratuito y tiene código abierto, (cualquiera puede modificarlo para personalizarlo.)

La conselleria de educación de Comunidad Valenciana apuesto y apuesta por este sistema y lo personaliza en la figura de Lliurex.

Lliurex es una modificación de Linux que ha hecho la conselleria para su propio sistema.

A continuación voy a halar sobre tres enfoques: el conductismo, cognitivismo y constructismo.

• CONDUCTISMO:Los dos personajes importantes son Skinner y Watson.

Skinner, estuvo obsesionado con ser actor durante una etapa de su vida. Después decidió hacerse escritor, pero se dio cuenta de que no tenía nada que escribir, por lo tanto, empezó a interesarse por la gente,en preguntarles por su visa y pedirles que se la contaran para luego él escribir sobre ello. De esta forma se intereso por el estudio de la psicología. En Skinner destaca el ``Condicionamiento de las palomas´´, este condicionamiento se basa en el que las palomas al apretar un botón pueden comer comida, así las palomas van asimilando que al darle con el pico al botón les sale comida.

Watson, estudió el condicionamiento de Skinner. Hizo investigación interesantes, la que más destaca es la del niño Albert. Era un niño al que no le daban miedo los animales, pero cada vez que le ponían un animal en frente, hacían un ruido fuerte, asó crearon en el niño miedo hacia los animales.

Algo importante que voy a mencionar es que Skinner invento una máquina de escribir que teníe una rueda, y tenía dentro un cartucho de pregunta, convencido de que los niños aprendían con máquinas, pero en ese momento no triunfo, pero hoy en día sí.

A continuación nos hacemos una pregunta, ¿tiene algo que ver la memoria o es más crear hábitos? No tiene que ver con la memoria, se basa en crean hábitos. No se trata de memorizar,, sino de actuar rápido, obtener respuesta rápido y si no se sabe cómo actuar lo que hacen es dar una pista, y la pista es un estímulo, y eso lleva a donde se tiene que llevar.

• COGNITIVISMO: Todo lo que hemos hablado, supone que el aprendizaje esta fuera de la persona. Hay procesos mentales implicados en el aprendizaje. ``Cuando yo aprendo no significa que esté entrenando.´´

Del cognitivismo destacan Bandura, que realizo el experimento del muñeco Bobo, este experimento consistíaen que unos niños veían a un hombre pegar a un muñeco, y cuando ellos iban a la sala donde estaba el  muñeco, lo que hacían era pegarle también. Se basaba en un proceso mental que se llama imitación.

También destaca Bruner, psicólogo. Vivió en la etapa de la segunda guerra mundial. Llego a la conclusión de que el proceso de aprendizaje interno, tiene un proceso de maduración, y aprender al final es clasificar, categorizar, crear asociaciones...El decía que todo se trata de un proceso cognitivo. Hay un proceso de maduración, no se trata de entretener para una cosa, sino que hay diferentes etapas en las que se adquiere el aprendizaje. Cuando aprendemos nos basamos en cosas que ya sabemos.

• CONSTRUCTIVISMO: El psicológo que destaca es Piaget.Se dio cuenta de que había patrones de error. Proceso cognitivo de la maduración, que va por unas etapas.

Ejercicios con los que jueguen con la percepción tienen que ver con Piaget. Piaget decía que todo lo que se refiera al pensamiento abstracto y en resumen todo lo que se refiera a lo que yo tengo que hacer es un proceso mental que está acorde en la etapa en la que yo estoy.

A continuación, Alicia, nuestra profesora de TIcs, nos enseñó una página muy chula para leer cuentos interactivos y para jugar.

Un ejemplo de cuento o juego conductivista es : http://www.lavacaconnie.com/connie_cast/home.htm

Se basa en un aprendizaje por ensayo y error.

Un ejemplo de un cuento o juego cognitivo es: http://www.jugarjuntos.com/revolumedia/act_flash/10/actividad_start2.html
En este juego se asocia una manzana con otra, una fresa con otra fresa etc.

Y por último, un ejemplo de un juego o cuento constructivista es : http://pbskids.org/boohbah/lwicd.html 

En este tipo de juego puedes crear y hacer lo que te apetezca. En este caso, este cuento puedes ordenar los movimientos para que el muñeco baile.

El análisis de los cuentos digitales

Desde que éramos pequeños nosotros y nuestros antepasados nos hemos acostumbrado a un plan educativo muy recto, es decir, siempre nos han dicho todos nuestros profesores como querían que hiciéramos las cosas. Por ejemplo, habían profesores que eran muy estrictos o muy exigentes y nos decían en que color debíamos hacer las preguntas y en que color debíamos responderlas. Eso ha creado en nosotros una barrera, y ha hecho que nos bloqueemos y perdamos nuestra imaginación.

Esto en el futuro nos ha perjudicado, por lo menos a mí, porque ahora cuando me dicen que haga un trabajo o cualquier cosa y no me dan unas pautas a seguir, necesito que me digan cómo tengo que hacer, porque si no lo hacen no sabría ni por dónde empezar.

Con ésta asignatura hemos podido recuperar un poco nuestra imaginación, ya que por ejemplo, éste blog, nuestra profesora nos deja que pongamos el color que nos guste, el fondo de pantalla y que subamos las entradas a nuestro parecer.

Durante ésta hora de clase que hemos tenido, Alicia, la profesora de Tics, nos ha hecho plantearnos a todos, cómo han cambiado las cosas durante la historia. Nos hemos dado cuenta de que el futuro está en los Ipads y en las tablets, en un futuro próximo se dejará de utilizar el papel y el lápiz.

En mi opinión, creo que es importante saber manejar las nuevas tecnologías, tienen muchas ventajas, pero no deberíamos abusar de ellas y sobre todo, los niños no deben dejar de escribir en el papel y con el lápiz, ya que es importante conservar nuestra escritura manual.

También hemos aprendido unos términos relacionados con esto:

• MULTIMEDIA: La propia palabra te dice el significado, muchos medios. Significa la combinación de diferentes medios como por ejemplo imagen, música...

• HIPERMEDIA: Significa poder hipervincular en los diferentes medios, como por ejemplo el programa ``Prezi´´

Análisis cuento interactivo