Última clase de TICS

En nuestra última clase de TICS primero Alicia nos explicó lo que iba a entrar para el examen y en segundo lugar para terminar las clases con buen sabor de boca nos enseñó ha hacer una caja sin utilizar el pegamento.

Está asignatura ha sido la que más me ha aportado y la que más me ha gustado,ya que no solo hemos estudiado durante todo el curso teoría sino que lo hemos aplicado a la práctica, y así es la mejor manera de aprender.

Durante el curso hemos hecho cosas muy interesante y la profesora ha hecho que potenciemos nuestra creatividad y nuestra imaginación mediante la creación de vídeos , la creación de un cuento interactivo...

En conclusión, Alicia nos ha enseñado a que no debemos dejar de formarnos nunca y sobre todo ha que en el papel de una maestra es fundamental la innovación y la investigación . Debemos ser creativos debemos innovar debemos buscar el interés en nuestros alumnos y para poder hacer todo eso es muy importante tener en cuenta las TICS en un aula.

Para finalizar , muchas gracias Alicia  por habernos enseñado todo estos recursos tan importantes, en un futuro próximo los podremos aplicar a nuestra aula y que ha sido un placer tenerte como profesora.

Aquí dejo mi última entrada del blog!! Sólo dos semanas y terminamos, así que ánimo!!!

Mi Webquest

Aquí os dejo la imagen de mi Webquest. Nuestro proyecto se llama ``El agua´´ como ya explique en otra entrada anterior. Aquí podéis observar nuestro proyecto, las actividades que programamos para una semana y todo nuestro proyecto.
Me ha gustado mucho poder aprender a crear mi propia Webquest porque en un futuro me va a servir para cuando sea maestra.
En ella podremos colgar cualquier tipo de trabajo y fotografías para que las vean los padres...etc.
Espero que os guste!!!!


PD: Para meteros en mi Webquest haz click en la imagen.

Investigación educativa

Investigar es una forma de pensar, en el que no hay que partir de un problema, sino de una situacion de la que hay que pensar más, es una forma de resolver, en la cual se debe lanza una hipótesis pero tenemos que tener información sobre eso y es un método basado en procedimientos científicos.

La investigación es el estudio de los métodos, procedimientos y las técnicas que se utilizan para obtener conocimiento, una explicación y una comprensión científica de los fenómenos, así como de solucionar un problema de la educación.

Podemos investigar a nuestros alumnos, investigar sus comportamientos, las relaciones sociales, los conflictos, los sentimientos, el miedo...

En un aula es imprescindible investigar, la investigación va de la mano de la innovación. Como maestros, tenemos que investigar a nuestros alumnos basándonos en la observación. Partiremos de un problema o de una realidad y así podremos investigar para potenciar algo en el aula o eliminar algo que este entorpeciendo en ella.

La investigación surge de una pregunta, si esta improvisada puede llevar al error. Una vez que tengo como planificar la investigación, voy a utilizar un instrumento de observación y haré una lista de control.

El objetivo de la investigación es lo que queremos conocer, lo que vamos a investigar. Lo que hay que hacer es analizar, observar, relacionar, poner en evidencia, revelar...

El segundo paso es la hipótesis, es la afirmación. La contestación a la pregunta que yo me hice anteriormente. Se realizan siempre en afirmativo, y más adelante veré si es cierta o si no lo es.

Una vez establecida la hipótesis se pasa a las variables. Una variable es la característica de cualquier cosa que puede cambiar de valor.

Las variables se pueden clasificar en:
1. Según el criterio de metodología: Independientes y dependientes.
2. Según el criterio de medición: Cuantitativas y cualitativas.

Una variable independiente es la causa, la que cambia, la que yo manipulo para que de efecto en la otra.
Una variable dependiente es el efecto, la que depende de la otra.
Las cuantitativas son variables que expresan mediante números matemáticos, son las que son medibles.
Las cualitativas son aquellas que no aparecen en forma numérica y sólo pueden ser nominales u ordinales.

Una vez sacadas todas las variables, para medirlas hacer falta sacar indicadores, son las pistas o cosas en las que yo me fijo para poder medir las variables.

Y también hay que tener en cuenta las variables intervinientes, las cuales afectan pero no las voy a medir. Son las cosas que influyen en mis mediciones.

Por úñtimo, tendremos que analizar los resultados y comprobar su nuestra hipótesis es correcta o no.

Como conclusión, las investigaciones educativas son imprescindibles para los centros educativos ya que se descubren problemas y se intenta solucionar con la mayor eficacia posible. Tenemos que estar al tanto de los problemas dentro del aula e intentar ayudar lo mejor que podamos.

Un saludo!!

``Teatro´´

En la última clase antes de las vacaciones de Semana Santa hicimos un teatro por grupos para luego salir a la pizarra y representarlo.

Consistía en que cada grupo tenía que inventarse una problema que podría ocurrir en una escuela, cuanto más imaginativa y más creativa mejor, ya que una vez todas las historias estuvieran realizadas por todos los grupos, iban a rotar y cada grupo tenía que buscar una solución a la historia correspondiente.

Esta clase fue muy divertida ya que todos salimos a la pizarra a exponer nuestra ``obra de teatro´´´y nos tuvimos que poner en la piel de los personajes y de los problemas, los cuales nos podremos encontrar cuando lleguemos a ser maestros en un futuro cercano.

Proyecto del agua

En este cuatrimestre hemos realizado un proyecto con dos asignaturas: Tics y Escuela de Educación Infantil. 

Mi grupo se llama 13 Tréboles y  hemos elegido una Escuela de Educación Infantil en el que hemos realizado el Proyecto del ``Agua´´que dura una semana.

Ahora os voy a poner 5 actividades relacionadas con el agua.

1. En esta actividad, después de haberle dado las explicaciones sobre el ciclo del agua, podremos comprobar si lo han entendido bien, por lo tanto, como indica en el enunciado, tendrán que señalar el recorrido del ciclo del agua, es una actividad de capas.

2. Esta actividad trata de relacionar cada imagen con su sonido correspondiente. Aquí se valorará si los niños saben diferenciar los sonidos de la lluvia, del granizo y de la tormenta. También podremos evaluar su psicomotricidad fina.

3. En esta actividad, después de haberle dado una clase a los niños sobre cómo se puede ahorrar agua, aquí tenemos una tabla donde tienen que hacer una lista de las formas en las que se ahorra y en las que no se ahorra el agua.

4. Esta es una actividad muy sencilla en la que los niños se lo pasan muy bien. Consiste en repartir a los animales que viven en el agua o en la tierra y el aire. Si se equivocan la espiral expulsa al animal.

5. La última actividad también despierta el interés de los niños. Se trata de encontrar las parejas. En este caso los dibujos son las precipitaciones(lluvia, tormenta, nieve,granizo...).





Espero que os hayan gustado mis actividades y que sean de utilidad.
Un saludo!!!!

Charla 5: Quien la sigue la consigue

Bárbara Aguilar, ha sido la que nos ha dado nuestra última charla. Bárbara Aguilar ha sido secretaria,camarera jefa de estudios, maestra...es decir, ha pasado por muchos sitios y por muchos trabajos y ha venido para contarnos su experiencia, tanto buena como mala.Actualmente es inspectora de educación.

Bárbara después de estar 10 años en un colegio, decidió cambiarlo porque no le gustaba y realizó un proyecto.
Innovación-->cambio-->mejora.
Hizo una pregunta: ¿Por qué tenemos que hacer las cosas así? y le respondieron que las cosas eran así. Y ella no lo entendió porque en ningún sitio ponía que debía de ser así.

Nos explicó que cuando llegamos a un sitio y nos dicen que las cosas no se hacen así, al final, ni se sabe por qué se hacen así. Entonces se hizo una preguntas, ¿por qué cambia la metodología? ¿por qué las cosas ocurren de esa manera?
A continuación nos puso un vídeo en el que podemos ver que cuando llegamos un sitio nuevo, las cosas no se tienen que hacer de una forma determinada, esa persona debe de cambiar la forma de hacer las cosas porque si hay algo mal o hay algo que no está bien, tenemos que cambiarlo.

El segundo vídeo que nos puso explica también que si al llegar a un sitio nuevo no nos gusta lo que hay, y todos siguen el mismo camino, lo que debemos de hacer es cambiar ese camino para mejorarlo. 

En el tercer vídeo que nos puso, habla sobre hacer lo mismo pero de otra manera. Habla sobre innovar , hacer las cosas de otra manera para obtener resultados diferentes.

Todo depende de cómo trabajemos con la tecnología , obtendremos un resultado u otro. 

Cómo se dio cuenta de que hay otro camino...
A Bárbara no le gustaba la manera de enseñar de nuestro sistema educativo, entonces como nos muestra en los vídeos anteriores, si algo no nos gusta tenemos que hacer lo posible por cambiarlo y mejorarlo.

Después de ser maestra, el director le ofreció el cargo de secretaria , y mientras era secretaria le hizo un proyecto a al director. Después hizo un máster y se formó en las Tics.Empezó a asistir a congresos para ver que se hacía entre otros coles.
La Consellería le dijo que hiciera un proyecto, así que se puso manos a la obra y realizó un proyecto llamado: ``El cole que se atrevía a soñar´´ .
Bárbara dijo que la esperanza es el sueño de los que están despiertos, y nosotros estamos despiertos. Por lo tanto, en diciembre de se atrevieron a soñar y presentaron dos proyectos y fueron el primer colegio en tener wifi y tecnologías.
Desesperados porque sólo tenían 14 ordenadores, decidieron hacer unos cursos, ``Herramientas para la Educacón del Siglo XXI´´,``Multimedia y PDI´´...
En el 2006 surge el caos. Piden 6 PDI más, todo fue muy difícil. Consiguieron más PDI, proyectores, portátiles de la consellería y a un técnico que iba todos los miércoles para dar clases(formación virtual).

Nos dijo que todo se conseguías con amor, paciencia, con limonadas...creyéndotelo y haciéndolo que se lo crean, y que vivan el proyecto como si fuera suyo.

¿Y qué pasó al final? Bárbara se empezó a llevar mal con el director, le quitaron su despacho, y a continuación nos puso un cuarto vídeo en el que se refleja lo mal que lo pasó Bárbara.

Al final de la historia estuvo un tiempo en casa, en ese tiempo la Consellería la rescató, le dieron la Comisión de Servicios. No tuvo que volver al colegio.
Pasó a ser Coordinadora TIC provincial y después Inspectora de la educación.
Entonces comenzó un nuevo proyecto ``Proyecto Sapito´´ .
Su mejor regalo fue que la evaluaran para poder mejorar.

Bárbara ha venido a darnos nuestra última y para mí la mejor charla. Nos ha hecho ver que si algo no nos gusta, tenemos que darlo todo y luchar por cambiar las cosas y llevarlas por un nuevo y mejorado camino.Bárbara Aguilar nos ha hecho ver también que el camino no es nada fácil, que en su experiencia lo ha pasado fatal, pero también hemos aprendido a luchar en lo que creemos. Es un ejemplo a seguir. Actualmente no se habla con casi nadie del colegio, sólo con unas cuantas profesoras de las cuales aún sigue teniendo contacto. La educación, como hemos visto durante esta asignatura, está cambiando y nosotros debemos de ayudar a que cambie, y que cambie para ser mejor gracias a las tecnologías.

Muchas gracias por venir a darnos esta charla Bárbara y por darnos tantas lecciones, y ánimos para seguir adelante pase lo que pase.

Por último subo éste vídeo que da ejemplo a todo lo que acabo de explicar.
Una persona no puede cambiar el mundo, pero sí a pequeña escala puede cambiar su entorno. El camino es duro. Debemos tener siempre ánimo, debemos cambiar la escuela, porque la escuela necesita cambiar, necesita nuevos retos sociales.


Un saludo!!!

Charla 4: Innovar, una ilusión en equipo

Tuvimos el placer de tener en nuestra cuarta y penúltima charla a Dori Oliver, ñla cual ha trabajo 14 años en distintos colegios de Elche y lleva 12 años en equipos directivos, actualmente directora desde hace 5 años del colegio Gabriel Miró de Alicante.

Nos dijo que era necesario innovar en ideas y en tecnología.
También nos explicó el papel del director, ella lo explicaba como ``una máquina que va a hacer que todo funcione, abierto a escuchar``.
Señaló como elemento muy importante la ilusión, fundamental tenerla y transmitírsela a tu equipo.
La innovación tiene que ser global e individual, porque yo tengo que innovar, pero los de mi al rededor también hacen algo nuevo y novedoso, ya que hay que mejorar lo que hacemos día a día con nuestros alumnos.


Nos dijo que al principio era normal que tuviéramos miedo, lo que debemos tener son ganas e ilusión, pero aseguró que nos vamos a equivocar mil veces, pero del error se aprende.


A continuación nos explicó un poco las cosas que debemos tener en cuenta sobre los directores.
Es imprescindible saber que la autoridad del profesor no se la puede quitar el director, por muy director que sea.
El director es el primero para motivar, pero también el último para que los demás caminen, para dejarles que usen y desarrollen su creatividad.

Dentro del análisis del centro, se debe tener en cuenta la estructura física, la riqueza humana, ya que todos deben ser importantes, el conserje, la limpiadora, se ha de crear una comunidad donde todos se integren y todos se siente a gusto. También es importante el alumnado, la colaboración familiar y los recursos externos.


El director debe ser una persona de confianza, debe tener planteamientos comunes y diferentes, representativo del centro, dialogante, autocrítico, dinámico, ilusionado e ilusionante y responsable.


Las bases de todo proyecto son: querer, poder, saber, lograr, crear.


Dori también nos explicó la importancia de que trabaje el centro en equipo, ya que eso hace sumar esfuerzo, permitir los desarrollos personales, compartir, respetar la diversidad y las diferencias, cooperar y respetar y aprovechar las potencialidades.
Se tiene que llegar a un fin común: trabajar para un objetivo común, con procedimientos y metodología común, sentir el objetivo común, implicar a toda la comunidad, dar directrices, borradores, es decir, facilitar, permitir iniciativas y creatividad...


Las bases para formar a un equipo son la comunicación, ganarse la atención, el interés, armonía y respeto, escuchar siempre antes de actuar, oír varias versiones, claridad, preparación de reuniones, conocer el poder de las palabras, enjuiciar a las tareas, no a las personas, tener interés por cada uno, buscar alternativas, soluciones...


El equipo necesita participación general, ya que todos deben estar implicados porque todos son necesarios, dar a conocer la importancia de cada sector, proponer, debatir, consensuar, decidir, organizar...


Otra cosa importante de la que ya hemos hablado mucho en clase es la formación permanente. Hay que formarse individualmente permanentemente, hay que informar y facilitar la información de los demás, potenciar la información en el propio centro, los proyectos de formación en centros(garantía de renovación, ayuda a la innovación y unión del profesorado).


Y sobre todo, debemos tenemos cuidado con las críticas.Hay que describir, no judgar, aceptarlas y analizarlas, realizar autocrítica y realizar una crítica constructiva.


Por último, los consejos prácticos que no ha dado Dori para el día a día, los cuales son, positividad, motivación, ilusión diaria, la sonrisa, tener cuidad con el stress, sin prisa, pero si pausa, eliminar la negatividad, es decir, la queja continua, el miedo y la culpa.
Y una frase que dijo Dori ``Nunca caigas de la noria, sal de ahí y avanza´´. Nos dijo que cada vez que nos pasara algo pensáramos en esta frase para poder superar todo.


Bueno, y ahora sí, por último, darle las gracias a Dori Oliver por haber venido a darnos una charla, por habernos contado su experiencia como directora, por habernos dado tantos consejos por si algún día llegamos a ser directores también y por habernos transmitido tanta ilusión y ganas.


¡Un saludo!